今年年初，山东济南的初中生家长安雅，在女儿的强烈要求下，送了她一部智能手机作为生日礼物，“同学都有，孩子没有不好，用用手机，说不定还能开阔下眼界”。

　　一个月后，安雅却发现，女儿做作业时，总是趁机偷看动画片。好几次熬夜到凌晨三四点，在知乎追看言情小说。

　　安雅作势要收回手机，但女儿很激动，跺着脚宣示主权，“手机给了我就是我的，你凭什么拿回去？”

　　苦恼的安雅，跑到小红书诉苦求助，得到了不少家长的共鸣，“为了手机，天天和孩子斗智斗勇，心累”。

　　一方面，小学初中学生，几乎人均一部手机，已是现实，完全隔绝并不可行；另一方面，家长、学生、学校、手机的四角拉锯战如此普遍，以至于教育部2021年特意发布《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，要求家校配合，管控好学生使用手机问题，基本思路是以疏代堵，合理使用。

　　最近，人工智能科技品牌小度发布了首款手机“小度青禾学习手机”，目标人群正是小高学生以及初中生。

　　不过，上述学习手机，能否彻底解决家长们的困扰，得到市场的广泛认可，还是未知数。

　　眼下，手机似乎并非好赛道，需求端阴晴不定，供给盘阴郁有加——IDC数据显示，今年一季度，中国智能手机市场出货量同比下降11.8%，2022年以来每季度出货量同比下降幅度均超10%。

　　如果是小低生，或者高中生，共识或许容易达成——前者年龄太小，手机“”，后者趋近成人，具备了起码的自律。

　　但对于“卡”在中间段的小高年级和初中生而言，家长们则要做些思想斗争——不是不想买，而是不敢买。

　　担心是多重的：怕刷机导致视力下降，怕孩子沉迷游戏短视频，影响学习成绩，也怕被不良信息带入歧途。

　　去年年底，在儿子的一再要求下，她拿出了家里的旧手机，且心大到没做任何管控，“因为孩子成绩一直不错，初一入学考试时成绩排前五”。

　　其实这不难理解，成年人对手机尚且着迷，何况心智不成熟的孩子，为此，不少家长无奈选择“一刀切”——不给手机，或给老人机。

　　比如学习方面，李涛的女儿在北京一所重点中学读初一，班级的手机普及率达100%。刚开学，班主任就拉起了班级大群，学生每天要在群里打卡作业，如果每次都用家长手机，显然不方便。

　　自2012年教育信息化首次被写入中央全会决议后，政策上又陆续印发了多项相关规划，推动“互联网+教育”、“智能+教育”等数字化转型。

　　这意味着，未来孩子的学习将难以完全脱离手机和网络。过去三年，疫情之下大规模的网课，又加速了这一趋势。

　　而在江苏南京家长刘璐看来，不止校园学习需要手机，课外知识拓展更需要，“手机就像一个大型移动课堂”。

　　孩子的语文老师，会鼓励学生观看一些优秀的动画片，如B站上映的《中国奇谭》，“提高孩子的想象力，我很赞同”。

　　有时，刘璐还主动拉着女儿一起追美剧。在美剧的沉浸式熏陶下，孩子的英语口语相当流利，在年级里数一数二。

　　正上初三的小雨就有此困扰，他是班级里少数几个没有手机的人，其他同学私下建立了小群交流，小雨经常听不懂他们的梗。外出游玩时，其他同学都在拍照、看手机，小雨显得格格不入，“觉得自己是异类”。

　　“孩子如果完全不接触网络世界，将来可能和社会脱节”，刘璐担忧，“让孩子在有手机诱惑的环境下适应成长，养成自律性，才是正确选择”。

　　和每一位厌恶风险的家长一样，安雅希望，孩子用手机，最好“百利而无一害”——有效防沉迷是安全底线，辅助学习是其根本价值。

　　一类是通用型手机，如苹果、华为等，自带家长管控模式；另一类是360、IPRO等品牌推出的专用防沉迷手机。

　　上述品牌的管控方案相似，允许家长设置、监测孩子手机及应用的使用时长等。但防沉迷功能的实现，均存在不小的漏洞和不低的门槛。

　　比如，苹果、华为要求家长和孩子使用同一品牌手机，才能实现有效管控，且不少家长吐槽其操作不够顺畅，“一创建就提示出现错误”“为什么设置完，家长手机上的图标都消失了？”

　　一位家长发现，“熊孩子修改手机时间后，使用时长限制就被破解了，还有用屏幕记录软件记录管控密码，也能轻松突破管控。”

　　正因功能鸡肋，专用防沉迷手机销量有限。《财经故事荟》粗略统计发现，销量表现最好的360防沉迷手机，在天猫京东拼多多的合计月销量，也只有区区五千部左右。

　　对比来看，此次小度推出的手机，则“进化”了许多，兼具考虑了管控和学习两方面的价值。

　　管控方面，小度手机在底层操作系统动刀，杜绝了防破解的可能；管控方案也更灵活：家长无需配备同品牌手机，只需通过小度App便可远程管理；且在应用许可、使用时长等基础管控上，还能分级管控应用的子功能，比如，针对微信中的支付、小程序、朋友圈、视频号等功能分别设置可用或禁用。

　　不过，管控终究会带来不适感，尤其青少年正处于叛逆期，管控不当容易引发亲子冲突。

　　对此，小度手机的“按手印”亲子约定机制，颇具人性关怀。仪式感的背后是尊重，由双方共同约法三章，而非家长单方面施压。

　　除了管控不力之外，以往的手机，均只关注了防沉迷，并无定制的教育学习功能，增量价值有限。

　　而小度手机则是为“学习而生”，首创「智学」、「畅听」、「应用」三大使用模式，涵盖 AI 辅导教学、双语资源随听随学、家长甄选应用学习等模式，如同一个移动版“在线课堂”，提供陪伴式、沉浸式学习环境。

　　与此同时，不同于其他通用或防沉迷手机，只能下载现成学习App，小度手机主打“AI学习”的差异化功能，包括AI口语练习、AI拍照讲题、AI作文批改等——就像给孩子请来了数名专业“AI老师”，可一对一、随时随地陪伴式教学。

　　以AI打开教育市场的策略，并非仅有小度。伴随大模型浪潮兴起，众多教育品牌都在发力“AI+教育”。

　　比如，步步高家教机就包含AI数学作业批改、口语测评等智能工具；学而思在学习机中推出了数学口算批改等功能，并在今年5月宣布研发数学大模型MathGPT；科大讯飞发布了星火认知大模型，并应用在旗下新款学习机上。

　　小度手机已经先行一步，搭载了小度灵机大模型，该模型于今年3月开启内测，还融合了国内最早发布的通用大模型百度“文心一言”的能力。

　　再加之，小度在教育领域也有长久积累。根据IDC机构数据，2022年小度教育平板市场份额是全国第一。一方面，多年探路，让小度对教育赛道用户熟稔于心，另一方面，沉淀的数据和经验，也能反哺教育大模型的优化。

　　归根结底，学习手机是基于K12在线教育和手机两大内卷赛道，挖掘出的细分新机会。小打小闹的“凑合”式优化，难以敲开新大门，唯有当“直给”的颠覆性创新体验，带来的增量价值，超过需求端的阈值时，新风口爆发的阀门才有机会开启。

　　内卷的手机大厂们，并未看上也未加注的学习手机赛道，到底是真风口，还是伪需求，未来市场空间有多大？

　　面对这种质疑，小度科技CEO景鲲看似很有底气，他坚信学习手机有望成为独立品类，“类似游戏手机一样”——如果仅仅是小打小闹，商业价值和社会价值都相当有限。

　　据艾瑞咨询与多鲸教育研究院统计数据显示，中国教育智能硬件市场规模将在2024年突破千亿元，年复合增长率达26％。

　　而具体到特定用户群体看，学习手机面向的小学高年级至初中学生规模，也相当庞大。

　　教育部数据显示，2022年，全国小学在校生高达1.07亿人，初中在校生累计5120.6万人。

　　目前，专业的学习手机赛道，还仅有小度手机“一根独苗”，不过，从长远看，一旦小度先行验证了市场，后续跟进入局的潜在玩家可能不少。

　　包括步步高、读书郎等老牌教育硬件厂商，华为、OPPO等通用手机大厂，还有学而思、作业帮等教育公司，以及科大讯飞、360等互联网玩家。

　　毕竟，上述品牌各自所处的赛道，都面临高度内卷的瓶颈，对于新机会相当饥渴。

　　而在这一战局中，硬件经验可能并非核心杀器，AI加持的学习功能才是决胜关键。海通证券在其研报中断言，AI高度适配教育个性化、高频互动的需求，可极大提升教育业务产品力。

　　不同玩家的资源禀赋长短不一：手机大厂虽长于手机硬件，部分大厂还具备AI实力，但其教育积累普遍逊色；老牌教育厂商和教育培训企业则长于教育资源，AI能力缺失；小度难得“全能”，兼具硬件、教育和AI三方面能力，这或许也能解释，为何在手机大盘一路下行，且学习手机赛道尚不明朗时，小度却“一意孤行”。

　　对于学习手机这一新品类，价值优势是打开市场的敲门砖，价格优势才是做大市场的放大器。

　　目前，小度手机定价1499元，内置功能和资源全部免费。之前，市场上曾短暂上市的步步高、读书郎等学习手机，定价高达三千元左右。

　　较低的定价，一方面归于小度对教育本质的把握，即不堆配置，不比参数，重在软件能力。

　　IDC等机构数据显示，2022年，在智能音箱、学习平板、健身镜市场中，小度市场份额全部位列第一——在前期，其他业务的利润，可以输血学习手机新业务，让小度手机可以“交个朋友”维持低价；而在后期，规模效应势必带来成本的持续压缩，实现常态化低价。

　　小度的打头入场，也给学习手机这一品类，定下了千元“基线”——后续玩家低价入场且跑通模式，并非易事。（文中采访对象均为化名）