为了给广大考生加油助力，南阳日报教育工作部特别推出“名师来了•冲刺高考”专栏，邀请我市部分名校名师，针对高中九门学科备考重点、注意事项和高考可能出现的新变化，进行一一解读。
本期开讲的名师来自市四全，他们都是有着丰富教学经验和丰硕育人成果的一线优秀教师，经验点拨，干货满满。祝愿广大考生在名师的指点下，都能够稳中有突破，锦上能添花，在未来的高考中一举高中,金榜题名！
进入高三二模复习以后的指导思想：查漏补缺，攻破难点，狠抓热点。复习思路是归纳高考试题规律，强化答题意识，积累答题技巧，查漏补缺。要注重基础知识的积累和基本技能的训练。全面复习和专项突破相结合，根据自己的每次大小考试情况，制定有针对性的做题方案，狠抓落实。结合新信息，强化答题技巧，进行“保温”训练。
1.回归课本。全国卷高考语文试题与课本的联系非常紧密，很多考点的设置均来自于教材，考生备考时需注重课本的示范功能和迁移功能。
2.坚持积累。小到一个字、一个词，大到一篇文章，都是语文大厦的根基。语文是一门慢课程，快不得。只有不断增加语文积淀，才能提高能力。
3.重视训练。语文学科的实践性很强，离开了训练就会生疏。但这个训练是科学的训练，不是盲目的做题。应跳出题海，按基础、经典、创新三个层次精选试题，提高效率。
4.坚持写作。每天坚持写一段不同主题的200字主体分论段，通过这种方法达到训练作文的目的。
5.即使暂时看不懂也要每天读几篇文言文。读文言文最需要的是语感，经常接触对培养语感大有好处。
6.读文言文的时候一定要用文言文去理解文言文，不要一上来就用汉语去理解古文，学着用古人的思想理解古人的文章。
7.每次考试结束必看小题分，分析试卷得失及时查漏补缺，准备一个错题本，分类整理错题。
8.做阅读题，在读文本类材料时不要一字一句死抠，也不能一目十行，找准属于自己的解题节奏。
9.针对作文进行专项训练：一周写一篇作文，每次构思时间不超过一小时，在尝试过各种文体的写作之后，选一种自己最能掌控的文体坚持练，时不时练习一下为某段线.早上用心背课文、作文素材，有背有检测。
12.多看高考试卷的精析，而非一味地做试卷。吃透一篇好的试卷比闷着头做20套卷子还管用。
薄弱点，也就是增分点，将自己最短的一块木板增长，水桶的容量自然增大。当然了，这首先要求大家对自己的语文情况有清醒的认识，知道哪里是自己的软肋，哪里是自己最短的一块。
语文的各考点中，有些考点是可以在短期内有所作为的，比如作文、诗歌鉴赏、社科文阅读等，只要方法得当，都可以在较短时间内取得较为明显的效果。同学们就可以有选择性地进行突破，集中精力，全力以赴，以求得效果的最大化。
在语文考卷中，分值最重的莫过于作文和现代文大阅读。如果这两大板块得分可观，语文的总分自不待言。因此，大家在复习时可以将精力适当倾斜，让这两大块能够有很好的收获。
纵观语文试题，有些考点只要稍下功夫，便可将分数收入囊中。如背诵默写，最近几年只考查教材内容，只要认真记忆，便可稳操胜券。
可以把做线，提前调节好生物钟，以保证高考时的良好状态。还可以每天抽出半个小时读书看报，把握时代脉搏，为写作积累素材。
进入4月份，高考复习进入后期，这也是最容易提分的阶段，如何有效提高分数呢？有几点建议供大家参考。
良好的心态是高考制胜的法宝，能在考试期间保持清醒的头脑，才能正常发挥甚至超水平发挥。由于高考数学的考试时间在下午，建议同学们提前一个月开始调整自己的生物钟，保证兴奋点在高考时间段。作息时间安排方面，建议中午最好休息半个小时或一个小时，其间尽量放松自己。
课本是考试内容的载体，是高考命题的依据，很多高考试题都是从课本素材改编、延伸、拓展而来，体现“源于教材、高于教材”的命题原则，后期复习要重新拿起课本，要重视对教材中经典题目的深入研究，注意基础知识的整合、巩固，从不同的角度把握每一个知识点的内涵与外延以及与其他知识点的联系，一定要重视教材，尤其要重视对教材中经典题目的深入研究，
高三后期复习各类试卷铺天盖地，不能被繁多的试卷拖着走，更多关注自己的薄弱知识点是否突破，以及答题过程是否规范，对题干信息的提取、整合、加工与分析是否提高，试卷完成之后再看一看、想一想，哪些步骤做得可以再优化好，哪些步骤没做好，问题出在哪里，如何改进？撕掉试题的伪装找到对应的数学模型，为以后解决类似问题提供经验教训。题后小结与反思是学习过程中非常重要的一环，总结解决同类问题的通法，以及各种变形和伪装，能够在高考中迅速地找到解题突破口，知识点会不一定得分，熟练才能得分。
近年的高考题是无景不成题，进一步关注情境化试题，涉及数学文化、传统文化、科学、实际生活，其反映了时代的特征。预测2023高考较复杂线分要求不会降低，往往给出现场学习及其他类型情境，建议重点关注.
在高考复习后期，词汇量不达标，往往是遏制成绩更上一层楼的瓶颈。建议高三学生拉网式地浏览一下高考词汇表，标记出自己不认识的词汇，集中精力和时间去攻克，一天识记150个单词，反复循环，核心词汇需要掌握音、形、义，而一般词汇只要混个面熟即可。另外，大批量词汇的识记一定要结合阅读才能更加有效，否则遗忘率高。
英语学习必须要有大量的阅读作为基础，高考也越来越注重对阅读能力的考查。有调查表明，英美国家中小学生在不经过专门的阅读训练前，阅读速度为240-250wpm，正确理解率为70%左右。经过专门的训练后，阅读速度为400-500wpm，且阅读理解率为70%以上，较训练前有很大的提高。这就说明，阅读能力的提高是可以通过某些特殊的训练来取得的。量变可以引起质变，我们在学习的过程中坚持不懈地以近几年高考真题为主把阅读抓下去，一定要限时定量，按照既定计划学习定能够取得优异的成绩。
冲刺阶段还是应回归书本，把书中的知识点进行归纳梳理，整合成知识网络，进一步巩固提高。还要分类梳理题型，对于自己不擅长的题型或弱点题型进行重点突破，努力总结出各类题型的答题技巧和方法，做到熟练掌握。这里的书本还应包括以前做过的试卷、错题集、作文簿和课堂笔记等，这些都是学生自己在高中三年英语学习中做积累的第一手珍贵资料，具有很强的针对性。
书面表达中普遍存在的问题是，不能够正确地写出句子，以至于影响篇章结构，影响意思的表达。究其原因，就是没有真正掌握英语句子的基本结构，以至于在表达时没有一个章法可依，想到哪里就写到哪里，想到哪个单词就写哪个单词。我想这个问题是我们目前最需要解决的问题。训练的最好办法就是加强单句翻译练习。
养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测；答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整；答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。
时值4月，高考将至，在最后的冲刺阶段，高考政治如何备考，才能跑好12年寒窗苦读的“最后一公里”呢？
纵观近几年的高考政治试题，“题目在书外，题根源书中”的高考命题思路体现得淋漓尽致。在最后的复习中，要避免只刷题，不看书。第一，梳理知识网络，把握知识体系。既要按照课本目录顺序形成有层次的知识框架，又要根据知识间的内在联系，应对设问中有知识限定的题目，打破章节界限，形成专题知识网络。第二，细化基础知识，查缺补漏。在知识网络中强化主干知识，同时梳理做题时不会或不熟的知识点，查缺补漏。第三，整理易混易错点，跳出思维误区。复习课本中细小零散、在客观题中容易作为混淆选项的知识点：如区分矛盾观里“前提”“精髓”“活的灵魂”，文化生活中“精神根基”“精神纽带”。结合教辅资料，注意辨析相似概念，落实到“错题本”里，反复翻看，提升准确率。
高考真题，代表了考点和题型趋势。做高考真题就像和高手过招，“招式”见得多了，自然更容易把握命题思路，了解命题人是怎样设置“陷阱”的，效果绝对立竿见影。最后阶段时间宝贵，我们刷题要把握以下两个方面：
1.精研2018年~2022年高考真题，熟悉高考真题的命题风格，研究出题人的出题策略和解题思路，并以此强化对教材知识与时政语言的巩固落实；
另外要正确对待每次大小考试的得失，把重点放在总结经验与查漏补缺上，重视周测及联考后的反思，做到“次次考后有反思，次次反思必改正”，不必求全求多，务必求真求实，找出自己的问题，有效提升成绩。
高考评价体系指导下的高考命题，呈现出“无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题”的典型特征。“大背景，小切口”，高考题不单独考查时政知识，但一定会以重大时政热点为背景材料，通过微切口考查考生理论联系实际、分析问题及解决问题的能力。为此，我们考前应用心积累，熟悉重大时政背景；认真归纳总结，坚持理论联系实际；熟悉热点，有效演练，提炼学科时政语言。对于重大时政热点，提前熟悉和练习，可以帮助同学们快速读懂材料，节省时间，规范语言表述，提高做题效率。
学会由学生到考生角色的转换。注意从命题人和阅卷人的角度把握审题和答题的技巧和方法。审题就是考生和命题人对话，答题就是考生和阅卷人对话。
得选择题者得天下。要注意题干的设问和材料的主旨思想，一般坚持“两步走”：第一步是排错法，排除掉单看是错误的选项，高考政治“两两组合”的选项较多，这样，第一步后的答案往往只剩下两个；第二步是排异法，排除掉和材料主旨思想不符的，或者材料明显没有体现的选项，或者择优选出最符合题意的选项。
规范答题，坚持内在美和外在美相统一。答案要点化，要点序号化，序号段落化。各个要点要坚持“观点原理”＋“方法论”＋“材料分析基础分”＋“提高分” 三方面的统一。（提高分：指要联系党和国家的方针政策的最新时政精辟观点，进行创造性答题而争取加分）。
2023 年历史考点包括必考内容26个一级85个二级考点，选考内容3 个一级18个二级考点，这些考点都可能考到，通过新课及一轮学习，应已掌握，手头有粮，心里不慌。二轮复习，不可能面面俱到，必须圈定主干知识，精讲教学资源。
(1)中高频考点:从宏观层面看:指历史阶段特征、历史发展基本线索和重要历史结论或历史认识。从微观层面看:指能鲜明体现历史阶段特征、处于历史发展基本线索重要地位的知识点或群，通常在考卷中经常与反复呈现。
(2)社会热点:长效热点、短效热点(周年热点、时政热点)，如公元年份尾数为 2、 3、4 所对应的重大历史事件。2023 年重要的“逢十”周年事件举例等。
(3)学术前沿:近年来中国史学研究热点，新课标与新教材理念。如:2022年十大学术热点包括:“两个结合”与马克思主义中国化时代化;中国式现代化研究;全过程人民民主的科学内涵与制度体现;多学科视域中的共同富裕研究。
5个关键词语:考点、材料、主旨、选项、答案。带着考点信息和求答目标，分整体读、重点读与关键读3个层次阅读题干材料，压缩材料无关信息，把握材料逻辑关系，圈定材料核心词语。运用直选法、排除法求解。注意时间、空间、程度、频率限制，不符题意的加以排除；表述正确但偷换概念、无关主题，不符题意的加以排除。
(1)背景：扫描材料(包括题头提示语、引文出处等)，了解知识背景，猜想命题意图(价值取向)。
(2)审题：审清材料设问，圈定核心词语，区分限制词语。核心词语(求答项) 包括再认再现类(逐步减少)、特征概括类、原因分析类、比较异同类、评价认识类;限制词语包括根据材料、根据材料并结合所学知识、说明、概括、时空定位等等。这一过程的目的就是为阅读材料、提取信息提供基础。
(3)材料：标记圈定题干材料的层次、关键词语或者关键信息，为提炼概括材料主旨提供原料和支撑。
(4)作答：要点化(因分置点)、层次化(标注序号)、规范化(书写工整)。
第二轮复习是在第一轮复习基础上对知识进行重组、归纳、综合等过程，从而把知识规律化、系统化和条理化，是从知识到能力的升华。
专题复习就是变换角度，通过归纳、迁移，将学过的知识和已经具备的基本技能及方法运用于解决问题的一种复习方法。在专题复习过程中，应突出地理的综合性和地域性特点，突出学科主干知识的应用等。
对于主干知识，可以采用专题的方式逐个突破，把握了这些主干知识，就能在复习备考中达到举纲的效果。根据地理知识体系构成，可以分为以下几个专题：
（1）自然地理原理与规律：地球运动、大气运动、水体运动、地壳和地表物质运动、地理事物的时空变化等。
（2）人文地理的基本理论：人口、城市、交通、农业与工业等，分析其区位特点、成因、规律以及发展过程中存在的问题及对策。
（3）区域可持续发展：区域特征与区域差异；区域资源、生态与可持续发展；区域经济与可持续发展。由于区域地理是高考命题的出发点，而高考涉及的社会热点本身就具有地域性，因此，要求我们必须有清晰的区域位置概念，才能有极强的应变能力。
（4）地理图表知识：日照图、等值线图、地形剖面图、地质示意图、统计图表等。图表分析是学习地理必须掌握的一项基本技能，图表的判读分析水平直接影响着我们高考的成绩，在专题复习中，要求我们能够进行图文转换、图图转换，并能对图表进行综合归纳，获取和解读各种信息，找出有用信息，并分析解决具体问题。
高考强调在知识网络的交汇点处命题，因而高三复习着眼点之一还应重归纳、抓总结，努力构建完整的知识网络，以不变应万变。
高考复习中，在夯实基础知识的基础上，把握纵横联系，构建知识网络。在加强各知识模块的联系之后，抓主干知识，理清框架。在熟记课本知识的基础上将整体地理知识融会贯通，提高综合分析问题的能力。高考试题一般以我们熟悉的问题做为题的切入点，去分析问题，通常是原因分析，自然条件或经济因素的分析，这就要求不仅是书本上某单元的内容，而要求各单元综合考虑，全面分析。
第二轮复习时，一定要建立起知识网络，注重知识之间的内在联系，强调学科的知识结构，强调学以致用、理论联系实际。
由于现实生活中的许多问题和现象都与所学的地理主干知识密切相关，所以社会焦点与热点问题永远是高考试题最常见的素材。热点、焦点问题主要有可持续发展、生态农业、国内重大工程建设、自然灾害、重大科技成就等，要用地理知识和原理进行分析和解释，真正做到学以致用。还应注意把热点地区落实到图上、注意思维的发散，注意细化热点地区的特征。
随着高考的一天天临近，高三备考的气氛日益紧张，学生的压力也不断提升，如何在接下来的备考中不断稳定提升，要做到以下几个方面：
1.回归教材，知识重组，利用思维导图梳理知识结构，构建知识网络。当学科知识在大脑中形成有形的结构时，我们就能及时、顺利地提取所需知识，以达到提高多角度、多途径分析解决问题的能力的目的。
2.查漏补缺，巩固双基。双基是解题的基础，针对一模暴露的问题，进一步强化基础知识的复习和基本技能的训练，进一步提升基础知识和基本能力在解题过程的应用能力，复习中做到有的放矢，突出高频考点的训练。具体而言就是做好限时训练、综合训练、错题训练、变式训练等。
3.强化解题思路，提高审题能力，加强创新题解题思路的训练。解题思路就是解题的流程，掌握解题流程可以以不变应万变，也是应对难题和创新题的关键。解题流程中审题是解题的核心，双基是解题的基础。如何审题？读题时把关键条件划出来，隐含信息标识出来，通过受力分析物体的运动过程并画出草图，结合问题构建物理模型，选择适合的方法应用物理模型相关知识进行解题。解题方法的选择上要从三种维度去考虑一种最佳方案。
4.提高个人课堂效率。在完成老师布置的正常的教学任务的基础上，合理规划课堂40分钟，提高复习效率。
5.做到规范解题。不规范的解题往往失掉不该失掉的分，不列综合式，做到一步一式，符号使用规范，条理清晰，语言叙述到位。
6.做好自我心理调节，保持正常的备考心理。有心理问题时及时向教师、家长、同学、朋友需求帮助。
认真学习纲领性文件，明确备考方向，高考试题以三线（核心价值金线、能力素养银线，情景载体串联线）为框架，体现“无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题”的命题思想。研究高考试题，从考题中分析体会核心素养、必备知识和关键能力是怎么落实的。因此在二轮复习中有效应对新高考的策略应该是“授人以渔”（加强关键能力和学科素养的训练），而非“授人以鱼”（解题套路和题海战术）。
二轮复习以专题为主，在一轮复习的基础上，着重进行学科内知识的适当综合，建构知识框架和认知序列系统，课堂上要特别注重“知识整理—网络构建—问题解决”的12字方针，要求学生能运用学科内的知识去分析解决实际问题。学生需要通过回顾试题或通过做题中遇到的问题，找到自身的知识漏洞，进行查漏补缺，这一点尤为关键。
老师将根据学生的复习情况，综合考虑进行精准的训练突破。对学生而言，复习时间十分宝贵，因此，学生应该根据自身的情况，对训练题目自主精选，不做不适合自己的题目。做完题后，还要多反思、多总结，多想想每道题考查的知识点是什么、命题的角度是什么、自己的领会和收获是什么。每一专题对应的题型，掌握每一题型对应的方法，做题是为了能得分、快得分。对化学学科的知识网络进行精雕细琢，明确每一个得分点和易失分点，从理综的高度更深层认知高考。
可从以下几个方面加强：（1）规范填涂答题卡（2）规范按要求答题（3）规范书写训练 （4）规范文字语言表达 （5）强化审题的习惯，学会抓住命题的意图。
调整心态，侧重全真模拟保温，回归基础，调整心态，保正颗粒归仓，心平气和，消除烦躁，以最佳状态迎接高考。
在最后的冲刺复习阶段，大家已经做了很多练习题，可还是有不少考生觉得自己的生物成绩不是很理想，不知道这一阶段怎么复习才可以把成绩提高，有的考生还产生了畏惧情绪，心理压力很重。其实，只要在最后的复习中调整好心态，做到下面几点，就一定可以在考试中发挥自己的水平。
高考理综试卷中生物部分基础试题占比80%，许多试题素材来源于教材，我们必须认真细致研读教材，不仅是教材主干知识、黑体字概念，还包括教材小字、问题探讨、思考与讨论、学科交叉、技能训练等。这些内容往往是高考中考察基础知识时我们容易忽略的地方。
此外我们可以运用核生物心素养生命观念中的结构与功能观、物质、能量和信息观、稳态与调节观、适应与进化观等去理解基础知识之间的纵向、横向联系，将零碎、孤立知识点整合起来，构建生物知识网络体系（思维导图），将所学内容形成一个有机的统一整体。
掌握基础知识的同时，我们需要充分练习（全国卷高考线年的），运用生物学术语表达，养成答题的规范性。我们在做高考真题时，要进行限时训练,时间为35min-40min，做完题后要认真纠错反思总结。我们可以梳理题中所用教材的基础知识点，自己变式练习，将答案改成题干，把题干改成答案，举一反三，灵活运用。
对于基础训练，不是多做题就足够了，更要做典型例题，并且要善于在错误中总结经验，能够在经验中整合知识，最终达到融会贯通的境界。
对于实验，要注意实验原理、实验步骤、实验结论的标准写法，尤其是探究性实验、验证性实验等不同实验的实验结果和实验结论的书写规范及特点。
生物学科核心素养中的社会责任是指“基于生物学认识，参与个人与社会事务的讨论，作出理性解释和判断，解决生产生活问题的担当和能力”。故当代高考重视创设新情境，围绕现实问题展开，这就要求我们平时关注科学发展、社会热点、健康生活、农业生产，比如诺贝尔奖、新冠病毒、医学新突破等事件，注意用生物学知识解释或理解这些事件，将生活实际与理论相结合，从而提升情境题的解题能力。
总之，生物学科的复习，首要是有知识的记忆，其次是充足的练习，知道怎么应用知识来答题。最后，祝2023届的高考学子们，都能成为想成为的那个自己！
