人类在对自然世界的真和美的探索过程中，发展出了两种主要的思维方式：逻辑思维和形象思维，或者说科学思维与艺术思维。文艺复兴时期的艺术家和科学家达·芬奇指出，“绘画的确是一门科学，并且是自然的合法女儿。”按照达·芬奇的理解，科学就是对自然的探讨，绘画也是探讨自然的一种手段。视觉是我们获取自然知识的最重要的感觉器官，绘画是视觉艺术，因此它比其他门类的艺术更接近于科学。

　　国外流行的名为“STEAM”的课程，就是把科学、技术、工程、美学和数学整合起来，培养学生的综合性创造思维。校园是一个开放的空间，和社区充分地融为一体，如果你不加留意，基本上不会注意到这里是一所学校。这种对于学生思维模式与能力的从小培养，表明自然科学与人文艺术其实是相通的。

　　2019年6.1国际儿童节，“让科学插上艺术的翅膀——全国少年儿童科技创新艺术作品展”及中国科学技术馆儿童科学乐园展厅开幕式在中国科学技术馆举行。为深入贯彻执行《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016—2020年）》，激发少年儿童的科学兴趣、创新意识、增强实践能力，培养少年儿童科学思想和探索精神，中国科技馆与中国科技新闻学会共同举办“让科学插上艺术的翅膀——全国少年儿童科技创新艺术作品展”，助力少年儿童的科技梦想起航。

　　中央美术学院艺术管理与教育学院教授、中央美术学院少儿美术教育研究中心负责人郑勤砚，在六一儿童节之际出席了展览开幕式，并且进行了题为“探秘科学与艺术”的演讲，现场气氛热烈。

　　科学和艺术是不可分割的，就像一枚硬币的两面。它们共同的基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性艺术。艺术创新的手法唤起每个人的意识或潜意识中深藏着的已经存在的情感。讲座从美国零点计划和艺术开启大脑项目谈起，以丰富的艺术作品为案例研究，图文并茂、深入浅出地剖析科学与艺术的关系。

　　每个人都拥有宝贵的童年，希望孩子们拥有一双科学的慧眼，以艺术的心灵，感知与探索世界！